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  中新網(wǎng)西寧3月11日電 (李雋 旺姆)11日,青海記者從青海省民政廳獲悉,將留健康近日,守和英雄聯(lián)盟比賽押注app該省民政廳、流動(dòng)教育廳、兒童兒童衛(wèi)生健康委、納入團(tuán)省委、困境婦聯(lián)五部門聯(lián)合,心理進(jìn)一步健全完善困境兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)工作機(jī)制,關(guān)愛強(qiáng)化關(guān)愛服務(wù)措施,對(duì)象推動(dòng)關(guān)愛服務(wù)對(duì)象范圍向有需要的青海留守兒童、流動(dòng)兒童拓展,將留健康更好促進(jìn)困境兒童身心健康成長(zhǎng)。守和

資料圖為心理輔導(dǎo)老師為殘疾兒童做心理測(cè)試。流動(dòng)李雋 攝

  困境兒童主要是兒童兒童英雄聯(lián)盟比賽押注app指因家庭貧困導(dǎo)致生活、就醫(yī)、就學(xué)困難的兒童,因自身殘疾導(dǎo)致康復(fù)、照料、護(hù)理和社會(huì)融入等困難的兒童,以及因家庭監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)不當(dāng)遭受虐待、遺棄、意外傷害、不法侵害等導(dǎo)致人身安全受到威脅或侵害的兒童。

  青海省將困境兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)納入重要議事日程,提出加強(qiáng)心理健康宣傳教育、規(guī)范開展心理健康監(jiān)測(cè)、及早采取有效措施干預(yù)、暢通轉(zhuǎn)介診療綠色通道、強(qiáng)化跟進(jìn)關(guān)愛幫扶服務(wù)、充分發(fā)揮服務(wù)陣地作用和大力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)等任務(wù)。研究分析困境兒童身心健康發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),重點(diǎn)聚焦留守兒童和流動(dòng)兒童中的困境兒童,及時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握心理健康狀況和實(shí)際需求,分人分類制定方案,提供具有針對(duì)性、有效性、個(gè)性化的關(guān)愛服務(wù)措施。

  據(jù)悉,該省各級(jí)學(xué)校將為有需求的困境兒童選配有愛心有經(jīng)驗(yàn)的心理教師或思政課教師作為成長(zhǎng)導(dǎo)師,安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生結(jié)為互助伙伴。兒童福利機(jī)構(gòu)、未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)通過引入專業(yè)社會(huì)力量等方法途徑,針對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)兒童身心健康特點(diǎn)常態(tài)化開展心理健康教育。

  青海省重點(diǎn)關(guān)注困境兒童心理需求,充分發(fā)揮學(xué)校教師、兒童福利領(lǐng)域服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員、兒童督導(dǎo)員和兒童主任、兒童社會(huì)工作者等作用,為有需求或測(cè)評(píng)需要開展心理健康服務(wù)的兒童,分類制定心理干預(yù)方案,提供有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)、情緒疏導(dǎo)、心理慰藉等幫扶服務(wù);要引導(dǎo)困境兒童父母或其他監(jiān)護(hù)人掌握一定心理健康教育方法,加強(qiáng)親情陪伴、情感關(guān)懷,以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響兒童,疏導(dǎo)化解兒童的負(fù)面情緒。

  同時(shí),該省要鼓勵(lì)支持專業(yè)社會(huì)組織主動(dòng)參與困境兒童心理健康服務(wù),通過“認(rèn)親幫扶”的形式,為困境兒童創(chuàng)造有利其身心健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。(完)

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